INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA VER COMO LA UNDIDAD EDUCATIVA IMBABURA VIVE LA CALIDAD
CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNEDI
Para empezar a sintetizar
todo lo que se ha desarrollado durante esta primera ETP y poder Identificar
como la Unidad Educativa Imbabura define la calidad desde la visión del
directivo, los docentes, los estudiantes y los padres de familia; en primera
instancia voy a citar los conceptos de CALIDAD y CALIDAD EDUCATIVA que han sido
construidos en clase, con el apoyo de las reflexiones y experiencias de los
demás compañeros y las orientaciones del tutor, y luego de ello poder
contrastar los elementos y factores que se encuentran presentes en el concepto
de calidad.
DEFINICIÓN DE CALIDAD: Cualidades o características propias de un objeto o un servicio, que se
ajusta a normas y estándares, como requisitos indispensables para cubrir
necesidades específicas de la personas y que su
vez genera bienestar y asegura un círculo virtuoso de seguridad y calidad.
Según Jiménez,
María y otros (2013) “Una educación de
calidad es aquella que permite que todos aprendan lo que necesitan aprender en
el momento oportuno de su vida y de sus sociedades y en felicidad” (p.22)
5 CONCLUSIONES
Una vez analizados los conceptos sobre
calidad en la educación y la teoría arriba señalada, y en base a la información
recabada de la investigación de campo, se determinan las siguientes
conclusiones
1.
Los estudiantes creen que la educación de reciben
es de calidad, por cuanto los docentes les permiten expresarse libremente,
contribuyen a su formación mediante las clases bien preparadas, el liderazgo de
sus docentes y la institución cuenta con los recursos necesarios para atender
las necesidades de los estudiantes.
2.
Los padres de familia consideran que la educación
en la institución es de calidad, porque sus hijos son bien tratados, sus
demandas son escuchadas y la preparación y formación docente ayuda a que su
hijo /a estén bien preparados.
3.
Los docentes consideran que la educación es de
calidad, por cuanto el o la docente se capacitan constantemente, hacen uso de
recursos digitales, tienen su propia programación curricular, realizan el
trabajo en equipo y las planificaciones las reanalizan cada docente.
4.
Para la docente con funciones de directivo la
calidad de la institución se da por
cuanto los documentos institucionales como PEI son revisados continuamente,
practican la rendición de cuentas semanal como un factor de la calidad que
permite mejorar la comunicación entre los actores, y obviamente desde la
dirección se crean espacios de formación y capacitación docente, utilizando a
las TICS como herramientas de apoyo para obtener mejores resultados de
aprendizaje
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